“同学们好！”
“老师好！”
“嗯，现在开始上课。”
“郑瞄，你还有半年就要高考，基础知识也已学完，老师再给你讲课意义不大，我手里有几套试卷，你做完后自己对下答案。”
“白杨、周迁，你俩拿出物理课本，咱们重点研究速度和加速度之间的区别……”
“……”
在王一水和毛峰完成工作交接后一周，世纪中学终于恢复了正常的教学秩序。
在交接之初，说实话，完全没有任何讲课经验的毛峰可是相当紧张。
一节课如何讲，哪些是重点难点，哪些只需一句带过，如何把握讲课时间，既不拖堂，又刚好讲完，都是有讲究的。
多了少了，对了错了，都会影响课堂质量。
毛峰虽然心不在这，但作为成功人士，还是要面子的，要是因为课讲得太差，被学生质疑，那就太丢人了。
为此他专门看了一些名师讲课视频，然后进行研究，不求有多好，起码能糊弄过去。
结果他发现自己想多了。
因为人数太少，这里并没有所谓的大课堂，反而像是辅导班里的简单一对一。
他随便讲，几个学生也随便听，一节课时间多少，知识如何挖掘，难度深浅，甚至讲什么课，给谁讲，都是他自己说了算。
如果因为心情不好，就算让学生直接上一天自习，也没有政教处的领导跑来瞎哔哔。
简直爽歪歪！
要不是这里实在太偏太穷，简直就是天堂……
摇摇头，打断乱想的思绪，经过几天的调研，毛峰决定开始下一步计划。
上午的课很快结束，毛峰拉住离开的王发财。
“小发，等等，一会我和你一起去你家。”
王发财小脸一愣：“老师，去我家干啥？”
当然是想办法劝你退学了。
但这话不能说，他露出一个到时你就知道的神秘表情。
事情回到那篇作文。
当毛峰看完王发财作文内容后，才知道小家伙竟是润溪村本地人，从血缘关系讲，还算王一水的本家。
王发财家里十分穷困，特别是他父亲，身体还有毛病，一度被公认为是润溪村最穷的家庭。
这样的家庭都有一个共同点，就是希望能从贫困中走出来，这也是王父王母砸锅卖铁也要供儿子上学的原因。
吸取了孙志高因为钱而读书的教训后，毛峰想到一个主意。
既然王发财父母如此缺钱，自己为什么不给他们找个来钱的门路呢？
说起教学毛峰并不擅长，但赚钱他可是专业的，随便一想就是主意。
到时王发财父母赚了钱，应该会放下供儿子上学的执念，毕竟教育投资时间长不说，还充满不确定性，很不划算。
自己再在旁边鼓动三寸不烂之舌劝说一拨，王发财势必被父母从学校召回，全身心投入到发家大业中。
当然，这里面还有一个问题。
在现代社会大部分家长心中，有个根深蒂固的执念，孩子到了年龄就该上学，不上学怎么有出息？
特别是有了钱后，更要给孩子提供一个良好的学习环境，偏执的甚至不惜将孩子送到国外留学。
这也是毛峰起初最大的忧虑，但当他听一些村民闲聊时，惊喜的发现这种观念在偏僻的龙湖县好像并不适用。
除了王一水等极个别人，天天喊着只有上学才能成才，其他村民都是不屑一顾的。
不信？从世纪中学目前只有五个学生就知道了。